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周其林/中国科学院院士、林化南开大学教授、学本学网WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%915000%20lb%20crane%20scale2018未来科学大奖物质科学奖获奖者

（一）

催化有均相催化、物质闻科非均相催化、发文酶催化三种。周其质创造新只盯章新我研究的林化不对称催化属于均相催化，使用的学本学网是手性催化剂。不对称催化的物质闻科合成对象是手性化合物，这些化合物的发文分子有两个镜像异构体（也称手性异构体），就像人的周其质创造新只盯章新左右手一样，看似相同，林化但不能重叠。学本学网WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%915000%20lb%20crane%20scale不对称催化能够选择性地合成手性化合物的物质闻科单一镜像异构体。

在我们常用的发文药物里，超过一半是手性药，这些药使用的是手性化合物单一镜像异构体。手性化合物的两个镜像异构体通常具有不同的生理活性，会对身体产生完全不同的影响。比如一种异构体对某种疾病有疗效，而另一种异构体无效，甚至更糟糕的情况是有时还有毒性。因此，合成手性药物必须是所需的镜像异构体，这时候就要用到不对称催化，它可以合成单一镜像异构体。

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不对称催化已经发展了半个多世纪，并且取得了辉煌的成就，其中关键性的突破是找到了有效的手性催化剂。第一个突破是发现了手性金属催化剂，这些催化剂大大加速了不对称催化的研究进程，许多手性化合物的单一镜像异构体都是用手性金属催化剂合成出来的。由于手性金属催化剂常常用到贵金属，而贵金属的储量有限，终有枯竭的一天。于是，化学家又找到了不使用金属的手性有机小分子催化剂，这是不对称催化领域的第二个突破。这两个工作都得到了诺贝尔化学奖。最近的发展趋势是利用生物催化剂来实现不对称催化，简单来讲，就是通过向“酶”学习或者改造“酶”，找到新的手性催化剂。

过去20多年里，我的工作重点是寻找一类高效、高选择性，并且能够广泛应用的手性催化剂。所谓高效，是指能以极少量催化剂实现反应，比如别人使用百分之一的催化剂，我们能否使用千分之一甚至万分之一的催化剂？而高选择性就是，别人合成单一镜像异构体做到了90%的选择性，我们能否做到99%的选择性？经过20多年的努力，我们终于找到了一类手性催化剂——手性螺环催化剂，这类催化剂在很多反应都达到了目前最高的效率和选择性，并且已经应用于数百个不对称合成反应和许多手性药物的合成。

（二）

做科研，最重要的是做真正有意义的事，不能只盯着发文章，否则会耽误一生，浪费才华。

化学研究的本质是创造新物质。评价化学研究成果的标准也应该是：是否创造出新物质，或者新方法和新理论？这些物质、方法和理论是否被他人广泛使用？也就是说，化学研究要发现真正的科学问题，并且解决这些问题，而不能将目光仅仅停留在发表论文上。倘若一味盯着发文章，几十年以后只留下了一堆文章，却没有留下任何自己发明的物质、方法和理论，这样的研究算不上真正的成功，顶多算是为期刊作了贡献。反之，如果专注于真正的科学问题，研究过程中自然会有成果产出，发文章也就水到渠成。

以有机合成为例，天然产物的合成极为复杂，对科研人员的综合素质要求极高。其设计合成路线并非线性推进，一条路线走不通就必须换另一条。假设合成目标分子需要50步反应，可能在20步时受阻，也可能在30步时卡壳，这时就得从头再来。这些合成步骤看上去是“白做”了，但是别忘了，前面走过的20步也好、30步也罢，只要是真正盯着科学问题做研究，其结果都值得发表。因为合成出从未有人制备过的中间体，本身就是有意义的阶段性成果。

如今，我国化学研究的水平已经进入了世界先进行列，但冒尖的创新还是较少，这是我们今后必须要突破的方向。创新思维并非到研究生阶段才形成，而是需要从基础教育入手培养。中学阶段是培养学生创新意识的最佳时期，要让他们自由畅想。如果我们现在不抓紧中学生的创新意识培养，也就不能期望20年以后有多少创新成果。我们要认识到这一问题的艰巨性——教育的意义不只是让孩子记住标准答案，更要引导他们思考：有没有第二种解法？有没有第三种思路？就像世界上没有“包打天下”的催化剂，尽管人类已发现众多催化剂，但仍有更多高效、高选择性的催化剂等待发掘。

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（原标题：我的科学观｜周其林：化学本质是创造新物质，不能只盯发文章）