《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对推动教育高水平对外开放，出海全面构建开放互鉴的张荣国际合作体系也进行了系统部署。“加快推动我国高校海外办学，代表WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91where%20are%20harrington%20hoists%20made能够在高水平教育对外开放布局中占据主动。加快教育”全国人大代表、有序中国科学院院士、推进厦门大学党委书记张荣如是新闻说。
张荣指出，科学一方面，出海加快推进高等教育“出海”，张荣能够充分吸收借鉴国际经验，代表积极探索走出具有中国特色的加快教育世界一流大学发展道路，实现我国从高等教育大国向高等教育强国的有序WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91where%20are%20harrington%20hoists%20made历史性跨越，为中国式现代化提供更有力的推进教育、科技和人才支撑。新闻
另一方面，加快推进高等教育“出海”，有利于加强国际间教育、科技、文化等方面的对话沟通、合作共赢，既为全球教育治理体系提供中国智慧、中国方案，也有助于在更广维度、更深层次凝聚构建人类命运共同体的共识。
厦门大学主动探索、先行先试，充分发挥面向东南亚的区位和人文优势，建设马来西亚分校，为高等教育“出海”提供了“厦大样本”。经过十多年的探索，分校已经构建了涵盖本硕博、布局文理工商医等学科的人才培养体系。现有来自全球近50个国家和地区的在校生8700余人，已培养六届共6200余名具有全球胜任力的优秀毕业生。当前，厦门大学也正在大力推动与马来西亚高校、科研院所等开展深入合作，共建中马国际高等研究院，加强国际产学研用合作。
为更好地推进高等教育“出海”，张荣建议，国家层面进一步加强高水平大学海外办学的整体规划，因地制宜制定个性化对外教育合作和交流政策。试点支持高水平大学海外办学，形成中国高校海外办学可复制推广的典型案例。同时，在高校海外办学的资源、政策和人才方面也加强统筹谋划，并提供相应的支持保障。
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