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上周一，改革更清教育部党组举行会议，晰战学习贯彻中央经济工作会议精神，略意WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91at%20what%20age%20can%20children%20sort%20shapes%20and%20colors强调“结合教育实际抓好落实，义更持续提升教育对经济社会发展的凸显支撑力”。

在接下来的改革更清几天里，教育部接连举行几场重要会议：2025高校科技成果交易会、晰战第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会、略意2025年终总结会，义更3场会议与党组会部署密切呼应，凸显WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91at%20what%20age%20can%20children%20sort%20shapes%20and%20colors凸显一条以服务国家战略为核心、改革更清以改革创新为动力、晰战以实干担当为基调、略意以融合发展为路径的义更清晰主线。

主线，凸显基于全新的战略定位——

无论是年终总结会强调的“面对世界之变、时代之变、历史之变”，必须“跳出教育看教育”，还是科交会上指出将高校创新优势转化为“产业发展优势、区域竞争优势”，抑或是职教推进会明确职业教育要“服务中国式现代化和促进经济社会发展”，都反复印证教育的定位已超越传统的育人范畴，成为支撑高水平科技自立自强、发展新质生产力、应对国际竞争的关键基石，教育的发展目标与国家现代化目标实现深度同频共振。

主线，基于清晰的改革路径——

面对新一轮科技革命和产业变革的系统性挑战，打破壁垒、促进深度融合成为教育改革发展的取胜之道。在科交会上，着力打造“高效协同的科技成果转移转化体系”成为讨论的焦点，职教推进会则聚焦构建“职普融通、产教融合的现代职业教育体系”，做实“产教融合高质量”。一高一职，共同锚定打造与创新链、产业链互动贯通、相互成就的新生态。

而在人才培养模式方面，系统性重塑的信号同样强烈：高等教育强调“关键领域人才培养新模式”和“提高自主培养拔尖创新人才能力”，职业教育则强调“在核心技能培养上下功夫、作示范”“优化人才培养标准和评价要素”。这些改革目标，都要求教育内容、标准、评价与科技前沿和产业变革同步更新，实现知识学习、能力培养、价值塑造的深度结合，人才培养必须从相对固化的学科体系转向更加敏捷、开放、跨界的范式。

主线，基于有效的方法策略——

如何实现教育综合改革的战略目标？数场会议，揭示了“顶层设计—试点突破—系统集成”相结合的方法论。年终总结会将“系统布局改革试点”明确为“今年破题关键”；“双高计划”本身就是国家职业教育重大改革项目，其第二期建设明确为“示范带动职业教育全局性改革”——以点带面、通过局部创新探索可复制可推广经验的改革智慧跃然纸上。而在试点突破的同时，年终总结会要求“抓好系统集成、强化协同指导能力”，科交会汇聚“政产学研金各方力量”，职教推进会推动“多元办学格局”，反映出面对复杂系统工程，必须强化跨部门、跨领域、跨主体的政策协同与资源整合，形成合力。

2025年末的这一系列会议，为教育战线推进各项改革任务勾勒出逻辑严密、层次清晰的行动图景。我们有充分的信心，新的一年，以教育、科技、人才、产业的一体化深度融合为核心路径，运用改革试点突破与系统集成协同相结合的策略方法，教育系统必将更加发挥教育的先导性、基础性和战略性重要作用，以支撑国家现代化建设。