视频丨校企协同育WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91hoist%20load%20leveler人 一文读懂卓越工程师如何培养
卓越工程师,视频师何指的丨校工程是“具有突出技术创新能力”“善于解决复杂工程问题”的工程师,是企协WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91hoist%20load%20leveler国家战略人才力量的重要组成部分。2022年起,同育中组部、人文教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点,读懂正式启动卓越工程师培养改革,培养构建校企协同培养的视频师何新型实体平台。
《卓越工程师教育认证标准》,丨校工程明确了卓越工程师教育的企协培养目标、培养模式、同育评价制度和职业发展等内容,人文覆盖卓越工程师产教融合培养全过程。读懂WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91hoist%20load%20leveler那么,培养卓越工程师该如何培养,视频师何与以往的教学模式有何不同?
《卓越工程师教育认证标准》明确,培养卓越工程师要聚焦国家战略,搭建校企协同培养的新型产学研实体平台,构建校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果,师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”新机制。
中国工程院院士 北京航空航天大学教授 苏东林:科技创新,企业是主体,所以企业要全程参与卓越工程师的培养。同时高校要把国家的战略、企业的需求落实到卓越工程师培养的具体计划、具体措施上。高校和企业的深度融合,包含了培养目标、培养方案、课程体系、实践环节等。

过去,工科人才培养基本是以高校为主,而卓越工程师培养改革最突出的特点就是校企“手拉手”搭起培养体系,并且把入企实践作为必备环节。
教育部学位管理与研究生教育司司长 吴刚:工程硕士入企不少于1年、工程博士入企不少于2年,企业提供平台设备、科研条件和生活保障。

苏东林:让学生和老师们到真现场和工程一线去,围绕国家的战略需求和区域经济发展需求,去找到真问题,把科学研究成果用到解决问题上。
卓越工程师的培养中,职业发展是重要一环。今年7月,首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%。在人社部门的支持下,浙江、广东、江苏等地率先实现了人才培养与工程师职称评定的无缝衔接,1100多名工程硕士毕业直接获得工程师职称证书。
(总台央视记者 潘虹旭 吴汶倩 魏帮军 王帅 高珧)
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